实习生教导调查报告
我于2010年10月12日，被分到斗鸡中学进行动期六个礼拜的教导实习，在这期间我踊跃地努力地工作，虚心向有教训的老师求教，顺利的实现实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深刻的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和学生的实在主意，我费了一番心理，终极的调查成果对我未来的从业有很大的赞助。
为了全面、具体地获取资料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其余同窗所在的实习学校调查。主要的调查的情势是发放调查问卷。同时，我也踊跃地找学生谈话，同老师交流，以便更好地懂得情况。
在此，我先容一下自己的调查的成果，谈谈对中学数学教与学的一些见地，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常念叨到的，但我想这对于咱们实习生来说，是一次真正意思上的休会和感触，而不仅仅是以前从实践上的意识。愿望我的意识能对自己当前的工作有些效果。
首先，从先生的角度来谈一下数学教的情况。
我所在的学校是一所省重点高中，学校范围较大。该校在宝鸡市地域高考成绩排行第五，所以近年来生源不断增添，所以教的好坏显得尤为重要。宝鸡对教育的投资相称看重，学校的经济状态较好，装备进步，设施有电脑、幻灯机等的古代教育装备。近多少年，该校学生的成绩较好，基础薄好，不外对于一般班级来说班里学生程度错落，两极分化重大。
我调查发明，现在的数学课堂教养，大多数老师所应用的教养办法是准确的，它合乎教学的实际情形。许多数学老师在备课时，设计了良多的问题，以便上课时发问学生，到达跟学生交换的目标。调查中有的数学老师对我说当初的学生比拟勤，对学习不是很器重，尤其对难度大的这门课，以为尽力与否测验时得分进步不是很显明，所以信念一直减少，况且尽力了也不必定能获得好成就。因此，你让他们回家预习的时候，大多数学生基础上是不看。因而上课要多发问题，这样才干迫使他们课后去看。在数学教学的进程中必定要多问个“为什么”，这一方面能够使老师跟学生交换，另一方面也可以进一步发掘教材的有关内容。我本人在实习的教学中也采取了此方式，成就果然不错。
老师们以为一个班里的学生数学成绩有很大的差异，可以把学生分为多少等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，简直是不可能的事件，要看学生的详细情况，及个人的基本水平。视个人的情况不同而对学生有不同的请求。对成绩特殊差的学生一些老师就采用增强他们的基本知识在难度上恰当减小，不外老师的精神也是有限的，所以不一定能照料上每一位同窗，老师们也否认他们在教学的进程中存有成见，但这也是没措施的事件，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中约束着他们。老师不能同等地对待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确切是难能宝贵的。
在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要当真、细心的多，因为数学的教学课堂很要害。由于很多同学在课后基本是知难而进，所以老师倡导他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不训练的同学，课堂就是他们的全体。调查中，大部门的老师采取的课堂学活泼起来的教学方法是让学生自己思考问题，坚固知识，而且到达训练的效果作用。在调查中我还发明有教训的老师进行教学时，课堂氛围绝对协调。老师说本校一些班级学生的记律较差，自发性不足，假如氛围过于活泼，课堂就会乱哄哄，难以抑制。而且学生的自主学习才能差，配合才能欠缺，实际效果为达到但花去了大批的时间，从而影响教学进度。
其次，从学生的角度来谈一下数学学的情形。
在调查中，大局部学生对数学学习存在较大的艰苦。课下聊地利，都纷纭向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以动摇的语气激励他们，高中知知趣对初中常识能够说在难度上是一个质的奔腾，但只有你们咬牙保持，一直地在平时学习的碰壁中探索高中的学习法则，找到合适本人的学习方式，就会缓缓地找到学数学的感到了。给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦考虑着如。调查问卷是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。何去辅助他们尽快地把学习方法从初中改变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。当初的学生是如许有个性，我想学好数学仍是有不少利益的。究竟在高考时多得一分，人生途径不同，更何况当前踏入社会后，多多少少会用到数学常识。
学生对古代化的教学伎俩一开端还是比较爱好的，很感兴致，可是等时光一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课老师用多面体教学时光掌握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感到到无聊。甚至有的学生说，老师的办法太旧，因而影响了学习数学的积极性。
调查中，学生盼望老师能关注他们。无论是成绩好的学生仍是落后的学生，对这一问题的见解是一致的。调查中有一个学生问我如何对待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我答复他们说：老师关注成绩好的学生是由于他们能听老师的话，而个别情况下后进生的自发性差，常常不听话，天然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是畸形的。但我在详细的实际当中察觉，只有能多关注后进生，他们会很激动、提高很大。看来老师要用一种同等的心态去看待学生，多勉励落后生这一点对老师和学生的沟通很主要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。